ARNAIM.COM | Soal dan KunciJawaban Tes Formatif Modul 2 KB 1 PPG Terbaru - Pada peluang kali ini, saya ingin membagikan Soal dan Kunci Jawaban Tes Formatif Modul 2 KB 1 PPG – Pedagogik 2 : Peran Guru Dalam Pembelajaran Abad 21. Pada Modul 2 ini Anda akan mempelajari lebih lanjut mengenai fenomena pembelajaran masa 21, karakteristik penerima didik masa 21, efek kemajuan teknologi dalam pembelajaran masa 21, model-model pembelajaran mempunyai potensi masa 21, dan tugas guru dalam pembelajaran masa 21.

Capaian Pembelajaran

Setelah mempelajari Modul 2 Kegiatan Belajar 1 Saudara diperlukan bisa memperkirakan fenomena, karakteristik, tugas guru, versi pembelajaran, dan tugas teknologi dalam pembelajaran masa 21

Sub Capaian Pembelajaran

a. Menganalisis fenomena dan karakteristik pembelajaran masa 21

b. Menganalisis karakteristik penerima didik masa 21

c. Memperkirakan modifikasi tugas guru dalam pembelajaran masa 21

d. Menganalisis potensi model-model pembelajaran masa 21

e. Memperkirakan citra penerapan TPACK selaku kerangka integrasi teknologi dalam pembelalajaran masa 21

3. Pokok-pokok Materi

Pokok-pokok materi acara berguru ini meliputi:

a. Fenomena dan karakteristik pembelajaran masa 21

b. Karakterisik penerima didik masa 21

c. Peran guru dalam dalam pembelajaran masa 21

d. Model-model pembelajaran masa 21

e. TPACK kerangka integrasi teknologi dalam pembelajaran masa 21

Baca Juga :
Modul 1 Profesional - Bahasa Indonesia

Kunci Jawaban Forum Diskusi Modul 1 Profesional KB 1, KB 2, KB 3 dan KB 4 - Bahasa Indonesia

Kunci Jawaban Tes Formatif Modul 1 KB 1 Profesional - Bahasa Indonesia

Kunci Jawaban Tes Formatif Modul 1 KB 2 Profesional - Bahasa Indonesia

Kunci Jawaban Tes Foramtif Modul 1 KB 3 Profesional - Bahasa Indonesia

Kunci Jawaban Tes Formatif Modul 1 KB 4 Profesional - Bahasa Indonesia

Kunci Jawaban Tes Sumatif Modul 1 Profesional - Bahasa Indonesia

Kunci Jawaban Tugas Akhir Modul Profesional - Bahasa Indonesia

Rangkuman

Perkembangan teknologi informasi dan komunikasi menenteng banyak konsekwensi bagi dunia pendidikan, salah satunya perubahan paradigma guru. Perubahan karakteristik penerima didik, format materi pembelajaran, contoh interaksi pembelajaran, dan orientasi gres masa 21 membutuhkan ruang-ruang kelas lebih interaktif. Kelas-kelas akan makin banyak yang terkoneksi jaringan internet berkecepatan tinggi yang gampang mengakses “big data”. Berkembangnya massive open online course (MOOC) memungkinkan orang berguru tanpa batas dan sanggup diakses lewat perangkat langsung menyerupai handphone, tablet, laptop, PDA, maupun perangkat bergerak lainnya. Tanda-tanda era disrupsi sudah faktual yang dicirikan;

(1) berguru tidak lagi terbatas pada paket-paket pengetahuan,

(2) contoh berguru lebih informal,

(3) orientasi berguru berdikari (self motivated learning) dan

(4) banyak cara untuk berguru dengan banyak sumber.

SDM dengan daya inovasi, daya berguru dan kreatifitas tinggi menjadi incaran banyak organisasi. Jenis keahlian yang diperlukan merupakan terwadahi dalam 4C (Creativity, Collaboration, Critical Thingking, dan Communication). Pada segi penerima didik terjadi pergantian karakteristik. Generasi z mengharapkan keleluasaan belajar, menggemari hal gres yang praktis, senantiasa terkoneksi internet, lebih menggemari visual ketimbang verbal, rentang perhatian pendek, suka berinteraksi dengan banyak media, suka berkolaborasi dan menyebarkan tetapi tetap tersadar privasinya.

Guru mesti mengganti paradigma yang tidak hanya berkonsentrasi terhadap konten tetapi berkonsentrasi pula pada pengembangan kreatifitas dan keahlian berguru mandiri. Peran guru lebih selaku mentor, fasilitator, kolaborator sumber daya dan kawan belajar. Guru mesti menjemput penerapan model-model pembelajaran yang tepat menyerupai berguru penemuan (discovery learning), pembelajaran berbasis proyek, pembelajaran berbasis duduk kendala dan penyelidikan, berguru menurut pengalaman sendiri, pembelajaran kontekstual, bermain tugas dan simulasi, pembelajaran kooperatif, pembelajaran kolaboratif, mmaupun diskusi golongan kecil. Peserta didik mesti dikembalikan haknya selaku subyek pembelajaran yang aktif. Guru mesti mau mengawali untuk sanggup mengintegrasikan teknologi dengan kerangka integrasi yang melibatkan wawasan pedagogi), penguasaan materi, dan teknologi yang dimengerti dengan TPACK. Penerapan gampang TPACK meliputi 8 domain yaitu;

(1) menganggap penerima didik,

(2) memahamkan materi,

(3) mengerti penerima didik,

(4) mendesain kurikulum,

(5) merepresentasikan data,

(6) mengurus pembelajaran,

(7) mendukung taktik pembelajaran,

(8) pengelolaan pembelajaran dan integrasi dalam konteks mengajar secara lebih luas.

ARNAIM.COM - Soal dan Kunci Jawaban Tes Formatif Modul 2 KB 1 PPG Terbaru

Soal dan Kunci Jawaban Tes Formatif Modul 2 KB 1 PPG Terbaru

1. Pernyataan berikut yang merupakan fenomena pembelajaran masa 21 yang membuat era disrupsi pendidikan adalah…..

a. Peningkatan jumlah kepemilikan perangkat TIK

b. Standar kompetensi guru yang meningkat

c. Banyaknya media pembelajaran berkualitas

d. Berkembangnya massive online open course

e. Semakin meningkatnya kesanggupan TIK penerima didik

2. Guru dalam memfasilitasi pembelajaran masa 21 sebaiknya….

a. Mengutamakan agar penerima didik menguasai materi

b. Memfokuskan diri terhadap penguasaan materi pembelajaran

c. Memfokuskan diri terhadap penguasaan aplikasi komputer kontemporer

d. Menekankan terhadap pengembangan keahlian belajar

e. Menjadi pengendali utama terhadap materi pembelajaran

3. Generasi z mempunyai rentang perhatian yang pendek. Manakah pernyataan berikut merefleksikan taktik paling sempurna untuk melayani generasi z adalah….

a. Mengurangi jam pelajaran dan tatap muka

b. Menambah materi pembelajaran berupa bacaan

c. Mengemas materi ke dalam topik-topik kecil

d. Mengganti buku cetak dengan buku elektronik

e. Meminta penerima didik untuk tetap konsentrasi terhadap guru

4. Berikut ini merupakan ciri generasi Z yg berhubungan dengan preferensibelajarnya adalah…..

a. Bersifat terbuka terhadap rekam jejak digitalnya

b. Tidak suka berkolaborasi dan condong menyendiri

c. Menyukai musik dan menyimak radio

d. Suka membaca teks dari buku elektronik

e. Menyukai komunikasi berbasis visual

5. Guru perlu memutuskan konsep pembelajaran yang dimediasi teknologi merupakan keputusan pedagogis. Alasan paling masuk logika terkait pernyataan di atas adalah…

a. Pembelajaran yang dimediasi teknologi mesti dilengkapi kelas konvensional

b. Pembelajaranabad21 memerlukanpenerapan prinsip-prinsip pembelajaran

c. Guru sepenuhnya terbantu oleh tugas teknologi masa 21 yang canggih

d. Teknologi sudah mengambil alih tugas guru di semua faktor pembelajaran

e. Peserta didik sanggup berguru berdikari walaupun tanpa kemunculan seorang guru

6. Guru perlu bersikap luwes dalam mendesain pembelajaran masa 21. Pernyataan ini mengandung pengertian….

a. Teknologi perlu diubahsuaikan dengan keperluan guru

b. Rancangan pembelajaran senantiasa mengintegrasikan teknologi

c. Tidak perlu menghasilkan konsep pembelajaran yang operasional

d. Rancangan membuka peluang perubahan taktik dan materi

e. Pelaksanaan pembelajaran tidak perlu berurutan sesuai rancangan

7. Pembelajaran masa 21 menekankan terhadap hal-hal berikut ini, kecuali….

a. Mengembangkan kreatiﬁtas, daya inovasi, dan keahlian kognisi

b. Keterampilan komunikasi, keahlian belajar, dan metakognisi

c. Penyelesaian masalah, berpikir tingkat tinggi, dan kolaborasi

d. Pengembangan keahlian berguru mandiri, tanggungjawab, dan mencipta

e. Penguasaan aplikasi komputer, penuntasan materi, dan pengertian teknologi

8. Model pembelajaran masa 21 yang menekankan dihasilkannya produk dan menekankan otonomi berguru sejak mulai merancang, melaksanakan, dan mengecek hasil belajarnya adalah…..

a. Bermain tugas dan simulasi

b. Pembelajaran berbasis proyek

c. Pembelajaran kontekstual

d. Pembelajaran kooperatif

e. Pembelajaran diskusi online

9. Rendahnya partisipasi penerima didik di kelas mendorong seorang guru menawarkan google drive agar karya penerima didik sanggup tersimpan dengan baik sehingga membuat lebih gampang sobat yang lain dalam memamerkan sumbang rekomendasi terkait karya temannya. Hal ini merupakan pengintegrasikan teknologi pada domain…..

a. Penilaian terhadap penerima didik

b. Pemahaman terhadap penerima didik

c. Strategi pembelajaran

d. Pemahaman materi pembelajaran

e. Pengelolaan pembelajaran

10. Seorang guru menggunakan animasi video untuk menjelasksan materi prinsip kerja aturan Newton. Tindakan guru merupakan penerapan TPACK dalam domain…..

a. Rancangan kurikulum

b. Pengelolaan pembelajaran

c. Upaya mengerti penerima didik

d. Memahami materi pembelajaran

e. Merepresentasikan data

Baca Juga :
Modul 1 - Konsep Dasar Ilmu Pendidik
Kunci Jawaban Tes Formatif Modul 1 KB 1 Pedagogik - Konsep Dasar Ilmu Pendidik

Kunci Jawaban Tes Formatif Modul 1 KB 2 Pedagogik - Konsep Dasar Ilmu Pendidik

Kunci Jawaban Tes Formatif Modul 1 KB 3 Pedagogik - Konsep Dasar Ilmu Pendidik

Kunci Jawaban Tes Formatif Modul 1 KB 4 Pedagogik - Konsep Dasar Ilmu Pendidik

Kunci Jawaban Tes Sumatif Modul 1 Pedagogik - Konsep Dasar Ilmu Pendidik

Kunci Jawaban Tugas Akhir Pedagogik 1 - Konsep Dasar Ilmu Pendidik

Modul 2 - Peran Guru Dalam Pembelajaran Abad 21
Kunci Jawaban Tes Formatif Modul 2 KB 1 Pedagogik - Peran Guru Dalam Pembelajaran Abad 21

Kunci Jawaban Tes Formatif Modul 2 KB 2 Pedagogik - Peran Guru Dalam Pembelajaran Abad 21

Kunci Jawaban Tes Formatif Modul 2 KB 3 Pedagogik - Peran Guru Dalam Pembelajaran Abad 21

Kunci Jawaban Tes Formatif Modul 2 KB 4 Pedagogik - Peran Guru Dalam Pembelajaran Abad 21

Kunci Jawaban Tes Sumatif Modul 2 Pedagogik - Peran Guru Dalam Pembelajaran Abad 21

Kunci Jawaban Tugas Akhir Modul 2 Pedagogik - Peran Guru Dalam Pembelajaran Abad 21

Modul 3 - Pembelajaran Inovatif
Kunci Jawaban Tes Formatif Modul 3 KB 1 Pedagogik - Pembelajaran Inovatif

Kunci Jawaban Tes Formatif Modul 3 KB 2 Pedagogik - Pembelajaran Inovatif

Kunci Jawaban Tes Formatif Modul 3 KB 3 Pedagogik - Pembelajaran Inovatif