Ppg Daljab 2020/2021: Soal Dan Kunci Respon Tes Sumatif Modul 3 Pembelajaran Kreatif Ppg Modern
Soal dan Kunci Jawaban Tes Sumatif Modul 3 Pembelajaran Inovatif PPG Terbaru - Pada peluang kali ini, saya ingin membagikan Soal dan Kunci Jawaban Tes Sumatif Modul 3 PPG – Pedagogik : Pembelajaan Inovatif. Sebagai guru profesional, guru pasti wajib memiliki serangkaian kompetensi, yakni seperangkat pengetahuan, keahlian dan sikap yang mesti dimiliki, dihayati dan dikuasai oleh guru dalam melaksanakan kiprah keprofesionalannya. Hal ini menampilkan bahwa kompetensi yang mesti dimiliki oleh guru dalam melaksanakan kiprah keprofesionalannya merupakan kompetensi yang utuh dan integrative yang meliputi faktor pengetahuan, keahlian dan perilaku. Salah satu kompetensi tersebut merupakan kompetensi pedagogik yang berkenaan dengan penguasaan teoritis dan proses aplikasinya dalam pembelajaran.
Saudara Mahasiswa, tujuan simpulan yang dibutuhkan Anda capai sehabis mempelajari modul 3 ini merupakan Anda sanggup menerapkan konsep dan prinsip pembelajaran Inovatif untuk membuatkan pembelajaran efektif kala 21. Setelah mempelajari modul 3 wacana Pembelajaran Inovatif, Anda dibutuhkan sanggup :
1. menerapkan pembelajaran STEAM sesuai dengan konsep dan prinsip pembelajaran dengan tepat.
2. menerapkan tahap-tahap dan prinsip pembelajaran berbasis Neurosains dalam pembelajaran di kelas.
3. menerapkan pembelajaran digital dalam praktek pembelajaran di kelas.
4. menerapkan konsep, karakteristik, ragam versi pembelajaran blende learning dalam pembelajaran.
Baca Juga :
Modul 1 Profesional - Bahasa Indonesia
Modul 1 Profesional - Bahasa Indonesia
Modul 3 ini berjudul Pembelajaran Inovatif yang mau dihidangkan dalam 4 Kegiatan belajar, yakni :
Kegiatan Belajar 1: Pembelajaran STEAM
Kegiatan Belajar 2: Pembelajaran berbasis Neurosains
Kegiatan Belajar 3: Pembelajaran Digital
Kegiatan Belajar 4: Pembelajaran “Blended Learning”
| Soal dan Kunci Jawaban Tes Sumatif Modul 3 Pembelajaran Inovatif PPG Terbaru 1. Salah satu tujuan pengintegrasian pembelajaran dengan pendekatan STEAM, dibutuhkan mudah-mudahan akseptor didik dapat.... a. melaksanakan teknik STEAM secara terpisah-pisah b. melaksanakan perbandingan antar budaya superior c. memiliki kompetensi menjadi sales penjualan d. memiliki kesiapan menekuni dalam dunia kerja mendatang 2. Berikut ini merupakan pola prinsip pembelajaran STEAM yang berupa prinsip pengulangan, yakni .... a. akseptor didik diberikan latihan soal STEAM b. akseptor didik diminta berpikir secara induktif c. akseptor didik disadarkan untuk termotivasi d. akseptor didik diperlihatkan pola dan non contoh 3. Berikut merupakan fase yang harusnya terjadi sehabis fase membimbing pengusutan individu dan kalangan dalam problem based learning STEAM.... a. orientasi akseptor didik terhadap masalah b. membuatkan dan menghidangkan hasil karya c. mengorganisasikan akseptor didik d. menampilkan motivasi terhadap akseptor didik 4. Pembelajaran berbasis projek pada pendekatan STEAM memungkinkan akseptor didik untuk .... a. menyelesaikan duduk kendala yang mudah-mudah saja b. melaksanakan kunjungan rekreasi secara bebas c. meneliti kesuksesan konsep produk d. melaksanakan kerja perorangan untuk memecahkan masalah 5. Suatu aktivitas pembelajaran menggunakan waktu tanpa istirahat 3 x 45 menit, sehingga guru berfikir perlunya aktivitas relaksasasi ditengah pembelajaran berlangsung. Kegiatan relaksasi berikut mana yang paling sesuai untuk mengoptimalkan kembali kerja otak .... a. Bernyanyi bareng dengan keras. b. Berlari mengelilingi halaman sekolah. c. Bersantai sambil makan-makan. d. Gerak pelenturan anggota tubuh. 6. Ketika sebuah aktivitas pembelajaran berjalan usang di dalam kelas, aktivitas relaksasi lebih baik laksanakan minimal setiap pembelajaran sudah berjalan selama .... a. 80 menit b. 90 menit c. 100 menit d. 110 menit 7. Di bawah ini yang merupakan argumentasi utama, bahwa pembelajaran seharusnya menggunakan bentuk acara yang bervariasi, merupakan .... a. Belahan otak kanan dan kiri kita mengalami siklus efisiensi secara bergantian. b. Peserta didik akan cepat mengantuk di saat pembelajaran monoton dan membosankan. c. Otak akseptor didik akan mengalami ketegangan, jikalau aktivitas pembelajaran sungguh monoton. d. Pembelajaran yang monoton menampilkan rendahnya kreativitas guru mengurus kelas. 8. Menurut prinsip pembelajaran berbasis neurosains, pembelajaran akan lebih optimal apabila bisa membuatkan kepingan otak kanan dan kiri secara seimbang. Diantara implikasi prinsip tersebut terhadap profil guru di saat mengajar di kelas merupakan .... a. Guru mesti berpenampilan sopan, santun, rapi, menarik, murah senyum, dan tidak praktis marah b. Guru mesti inspiratif, berfikir sistematis, cendekia bikin joke yang edukatif dan memotivasi. c. Guru mesti canggih, kritis, interaktif, dan senantiasa rasional dalam menerangkan bahan pelajaran. d. Guru mesti bisa melaksanakan stand up comedy dan bisa bikin semua akseptor didik ketawa. 9. Berdasarkan uraian berikut, manakah yang merupakan implementasi dari versi kelas lab rotation merupakan ... a. Terdapat beberapa kawasan atau perhentian (station) dimana akseptor didik sanggup menempatinya secara bergiliran sesuai dengan janji atau instruksi dari guru. b. Peserta didik akan dikontrol untuk berpindah dari satu ruangan ke ruangan lain. Salah satu ruangan dipakai untuk sesi pembelajaran secara online sedangkan ruangan yang lain dipakai untuk aktivitas yang lainnya. c. Peserta didik mengawali kelas, mereka akan mendapat pengajaran secara pribadi secara online. Sehingga di saat kelas dimulai, akseptor didik sanggup mulai menjalankan dan menyelesaikan tugasnya lewat aktivitas diskusi dikelas. d. Pembelajaran online dirancang untuk sanggup diakses baik di lingkungan sekolah (cyber lounge) maupun di kawasan lainnya. Guru yang memfasilitasi pembelajaran online merupakan guru yang juga mengajar pada sesi pembelajaran tatap muka. 10. Bagaimana kiprah teknologi dalam aktifitas pembelajaran yang menggunakan versi blended learning? a. Sebagai alat untuk memotivasi dan menawan perhatian akseptor didik di saat pembelajaran berlangsung b. Sebagai fasilitas penyeimbang interaksi antara pembelajaran online dengan pembelajaran tatap muka. c. Sebagai media yang sanggup menolong guru dalam menyodorkan pesan di saat pembelajaran di kelas. d. Sebagai fasilitas komunikasi antara guru, akseptor didik, dan orangtua dalam proses pembelajaran. 11. Keuntungan apa yang dipersiapkan oleh versi blended learning lewat penggabungan pembelajaran tatap wajah dan pembelajaran online? a. Dapat menerapkan aneka macam macam opsi seni administrasi pembelajaran sehingga mutu berguru siswa meningkat. b. Dapat memajukan minat berguru akseptor didik sehingga tingkat kemunculan dikelas menjadi lebih baik. c. Menyediakan beberapa opsi versi kelas yang sanggup dipakai oleh guru dalam menyusun aktivitas pembelajaram. d. Memberikan keleluasaan terhadap akseptor didik untuk memutuskan system pembelajaran online atau tatap muka. 12. Bagaimana cara yang sanggup dipakai guru dalam mengecek versi blended learning di saat aktivitas pembelajaran sudah berakhir? a. Melalui penilaian yang diberikan oleh pihak eksternal seumpama orangtua akseptor didik dna kepala sekolah. b. Melalui lembar penelitian aktifitas akseptor didik selama aktivitas pembelajaran berlangsung. c. Melalui data kemunculan akseptor didik baik dalam sesi pembelajaran online maupum pembelajaran tatap muka. d. Melalui data hasil belajar, penilaian kinerja, serta komentar dari akseptor didik terhadap aktivitas pembelajaran. 13. Dengan kian banyaknya situs komunikasi dalam media lazim seumpama facebook, twitter, instagram, dan myspace bikin komunikasi dan saling bertukar gunjingan kian mudah. Perkembangan digital ini menuntut baik pendidik dan akseptor didik bukan cuma bisa mencari dan mempergunakan gunjingan saja, melainkan juga bisa bikin (create) gunjingan di internet. Potensi pemanfaatan pembelajaran digital tersebut, tergolong dalam klasifikasi …. a. potensi saluran informasi b. potensi alat komunikasi c. potensi pendidikan dan pembelajaran d. potensi pemanfaatan informasi 14. Hasil analisis keadaan pembelajaran menunjukkan, semua siswa memiliki handphone, persaingan dan koordinasi tim rendah, guru perlu menampilkan umpan balik yang cepat dan spesifik pada siswa utamanya dalam solusi tugasnya, siswa perlu acara pembelajaran yang mengasyikkan dan mengetahui betul tujuan yang mau dicapai, dan semua siswanya menggemari tantangan. Berdasarkan hasil analisis tersebut, guru seharusnya menerapkan pembelajaran dengan menggunakan .... a. Mobile learning b. Games based learning c. Cloud computing d. Social media e. E-learning Demikian tadi postingan wacana Soal dan Kunci Jawaban Tes Sumatif Modul 3 Pembelajaran Inovatif PPG Terbaru. Semoga Bermanfaat. Baca Juga : Kunci Jawaban Tes Formatif Modul 1 KB 2 Pedagogik - Konsep Dasar Ilmu Pendidik
Kunci Jawaban Tes Formatif Modul 2 KB 2 Pedagogik - Peran Guru Dalam Pembelajaran Abad 21 Modul 3 - Pembelajaran Inovatif Kunci Jawaban Tes Formatif Modul 3 KB 2 Pedagogik - Pembelajaran Inovatif Kunci Jawaban Tes Formatif Modul 3 KB 3 Pedagogik - Pembelajaran Inovatif Kunci Jawaban Tes Formatif Modul 3 KB 4 Pedagogik - Pembelajaran Inovatif Kunci Jawaban Tes Sumatif Modul 3 Pedagogik - Pembelajaran Inovatif Kunci Jawaban Tes Akhir Modul 3 Pedagogik - Pembelajaran Inovatif Modul 4 - Perancangan Pembelajaran Inovatif Kunci Jawaban Tes Formatif Modul 4 KB 2 - Merancang Pembelajaran STEAM Kunci Jawaban Tes Formatif Modul 4 KB 3 - Merancang Pembelajaran Blended Learning Kunci Jawaban Tes Formatif Modul 4 KB 4 - Merancang Pembelajaran Project Based Learning Kunci Jawaban Tes Sumatif Modul 4 - Perancangan Pembelajran Inovatif Kunci Jawaban Tugas Akhir Modul 4 - Perancanan Pembelajaran Inovatif Postingan populer dari blog iniKurtilas : Soal UTS TIK (Komputer) Kelas 4 SD Semester 2 / Genap
Soal UTS TIK (Komputer) Kelas 4 SD Semester 2 / Genap - Pada Kesempatan kali ini admin akan coba berbagi kembali tentang soal UTS untuk persiapan putra - putrinya belajar di rumah menghadapi UTS atau barang kali untuk ibu d an bapak yang mencari refrensi Soal UTS TIK (Komputer) Kelas 4 SD Semester 2 / Genap , Dibawah ini adalah salah satu contoh Soal UTS TIK (Komputer) Kelas IV SD Semester 2 / Genap Untuk lebih lengkapnya simak saja dibawah ini Dibawah ini adalah salah satu contoh Soal UTS TIK (Komputer) Kelas IV SD Semester 2 / Genap Untuk lebih lengkapnya simak saja dibawah ini I. Berilah tanda silang pada hurup a, b, c atau d di depan jawaban yang benar 1. Nama perangkat lunak pada gambar diatas adalah …… a.Wordstar b. Microrosoft Word 2007 c.Wordpad d. Microrosoft windows 2. Untuk memulai Microsoft word kita klik …. a. Star - Microsoft Office - Microsoft office wor...
Kurtilas : Contoh Desain Kupon Konsumsi Perpisahan
Contoh Desain Kupon Konsumsi Perpisahan - Selamat berjumpa rekan semua pada kesempatan kali ini saya akan coba menyodorkan salah satu desain saya untuk perpisahan atau pelepasan kelas 6 Barang kali selaku panitia sibuk membuat desain tersebut. Tidak ada salahnya membuat desain kupon ini dimana deasin ini sangat simpel dan mudah. untuk cetakan kertas yang saya gunakan bisa menggunakan kertas yang agak tebal bisa BC, TIK dll. sehinggga hasilnya lebih wah dan mewah. Untuk sofwere yang saya gunakan bisa menggukan MS.Word dan juga coreldrw. akan tetapi jika rekan semua hanya bisa menggunakan ms word tak apa berikut adalah salah satu Contoh Desain Kupon Konsumsi Perpisahan / pelepasan kelas VI Desain yang saya muat dalam selembaran tersebut yaitu logo, hari dan tanggal. dan tak lupa yaitu stempel basah. Mungkin itu saja yang saya sampaikan semoga memberikan secercah manfaat untuk rekan semua. khususnya saya pribadi. Terimakasih sudah berkunjung jangan lupa saran da...
Kurtilas : Soal UTS TIK (Komputer) Kelas 5 Semester Genap / 2
Soal UTS TIK (Komputer) Kelas 5 ( V ) Semester Genap - Selamat berjumpa kembali pada kesempatan kali ini admin akan shering tentang soal UTS TIK atau komputer untuk kelas 5 dimana soal ini sudah diuji cobakan kemarin semoga soal ini bisa dipergunakan juga untuk anak didik rekan semua , dimana soal ini terdiri dari PG 10 ,Isian 10 dan esay 5 . Berikut adalah soalnya: 1. Ikon Digunakan untuk.... a. Menebalkan teks b. Menghapus teks c.Memperbesar ukuran teks d. Memiringkan teks 2. Untuk menggaris bawahi dapat dilakukan dengan mengklik ikon… a. b. c. d. 3.Untuk mengubah jenis huruf terdapat pada grup…. a. Clipboar c. Styles b.Paragraf d. Font 4.Perintah untuk membuka kotak dialog font adalah a. Ctrl + A c. Ctrl + D b. Ctrl + B d. Ctrl + E 5. Urutan langkah yang benar untuk mencetak tebal jenis suatu teks adalah…. a. seleksi – klik ikon b. seleksi – klik ikon c. seleksi – klik ikon d. seleksi – klik ikon ...
|
Komentar
Posting Komentar