Soal dan Kunci Jawaban Tes Formatif Modul Matematika KB 1 PPG Terbaru - Pada peluang kali ini, saya ingin membagikan Soal dan Kunci Jawaban Tes Formatif Modul Matematika Kegiatan Belajar 1 - Profesional, wacana Bilangan. Dalam KB 1 ini, Kegiatan berguru ini juga berhubungan dengan kompetensi pedagogik. Melalui pembelajaran dengan modul ini Anda akan berguru mengerti penerima didik dengan huruf yang beraneka ragam dari sisi kesanggupan berpikir matematis dan mendesain penyusunan rencana pelaksanaan pembelajaran serta penilaian pembelajaran matematika yang sesuai. Kegiatan berguru ini selain berisi bahan utama, juga dilengkapi dengan bahan pendukung yang sanggup dipelajari untuk lebih memperkuat konsep dan pengertian mengenai pembelajarannya di SD (SD) yang berupa video, ppt, dan pola pengembangan lembar kerja pada bahan bilangan di SD. Selain itu juga dilengkapi dengan link tumpuan yang sanggup dipelajari mengenai konsep bilangan.

Setelah mempelajari modul profesional matematika aktivitas berguru 1 pada bahan utama serta bahan penunjang, penerima diinginkan dapat:

Menerapkan prinsip operasi hitung bilangan lingkaran dan bilangan pecahan.
Merancang pembelajaran matematika SD yang berhubungan dengan pembelajaran bilangan dengan menerapkan pendekatan berbasis konstruktivisme.
Menganalisis karakteristik suatu masalah pembelajaran bilangan matematika SD.
Menyusun soal berhubungan dengan pembelajaran bilangan yang mengukur kesanggupan berpikir matematis tingkat tinggi.
Memecahkan problem sehari-hari yang berhubungan dengan konsep ersam, FPB dan KPK.

Soal dan Kunci Jawaban Tes Formatif Modul Matematika KB PPG Daljab 2020/2021: Soal dan Kunci Jawaban Tes Formatif Modul Matematika KB 1 PPG Terbaru

ARNAIM.COM - SOAL DAN KUNCI JAWABAN TES FORMATIF KB 1 MODUL MATEMATIKA

CAPAIAN PEMBELAJARAN

Menguasai konsep teoretis bahan pelajaran matematika sekolah secara mendalam.
Menguasai konsep aplikasi pedagogis (pedagogical content knowledge) minimal teori belajar, penilaian proses dan hasil belajar, kurikulum, dan prinsip-prinsip pembelajaran matematika SD secara mendidik.
Menguasai wawasan konseptual dan prosedural serta keterkaitan keduanya dalam konteks bahan bilangan, bilangan bulat, bilangan pecahan, persen, perbandingan, skala, FPB dan KPK.
Mampu menggunakan wawasan konseptual dan prosedural serta keterkaitan keduanya dalam pemecahan problem matematika serta kehidupan sehari-hari terkait bilangan.

Baca Juga :

Modul 1 Profesional - Bahasa Indonesia

Kunci Jawaban Forum Diskusi Modul 1 Profesional KB 1, KB 2, KB 3 dan KB 4 - Bahasa Indonesia

Kunci Jawaban Tes Formatif Modul 1 KB 1 Profesional - Bahasa Indonesia

Kunci Jawaban Tes Formatif Modul 1 KB 2 Profesional - Bahasa Indonesia

Kunci Jawaban Tes Foramtif Modul 1 KB 3 Profesional - Bahasa Indonesia

Kunci Jawaban Tes Formatif Modul 1 KB 4 Profesional - Bahasa Indonesia

Kunci Jawaban Tes Sumatif Modul 1 Profesional - Bahasa Indonesia

Kunci Jawaban Tugas Akhir Modul Profesional - Bahasa Indonesia

Modul 2 Profesional - Matematika

Kunci Jawaban Tes Formatif Modul 2 KB 1 Profesional - Matematika

Kunci Jawaban Tes Formatif Modul 2 KB 2 Profesional - Matematika

Kunci Jawaban Tes Formatif Modul 2 KB 3 Profesional - Matematika

Kunci Jawaban Tes Formatif Modul 2 KB 4 Profesional - Matematika

Kunci Jawaban Tes Sumatif Modul 2 Profesional - Matematika

Kunci Jawaban Tugas Akhir Modul 2 Profesional - Matematika

SUB CAPAIAN PEMBELAJARAN

Menerapkan prinsip operasi hitung bilangan lingkaran dan pecahan.
Merancang pembelajaran matematika SD yang berhubungan dengan pembelajaran bilangan dengan menerapkan pendekatan konstruktivisme.
Menganalisis karakteristik suatu masalah pembelajaran bilangan matematika SD
Menyusun soal berhubungan dengan pembelajaran bilangan yang mengukur kesanggupan berpikir matematis tingkat tinggi.
Memecahkan problem sehari-hari yang berhubungan dengan konsep faktor, FPB dan KPK

RANGKUMAN

Bilangan

Bilangan yakni suatu unsur atau objek yang tidak didefinisikan (underfined term).
Bilangan kardinal menyatakan hasil membilang (berkaitan dengan pertanyaan berapa banyak dan menyatakan banyaknya anggota suatu himpunan).
Bilangan ordinal menyatakan urutan atau posisi suatu objek.
Bilangan komposit yakni bilangan orisinil yang memiliki lebih dari 2 faktor.
Bilangan orisinil sanggup digolongkan menurut faktornya yaitu: bilangan genap, bilangan ganjil, dan bilangan prima.
Bilangan cacah sanggup didefinisikan selaku bilangan yang digunakan untuk menyatakan kardinalitas suatu himpunan.
Bilangan tepat yakni bilangan orisinil yang jumlah faktornya (kecuali aspek yang serupa dengan dirinya) sama dengan bilangan tersebut.
Himpunan yang ialah adonan dari himpunan bilangan orisinil dengan lawannya dan juga bilangan nol disebut himpunan bilangan bulat.
Bilangan rasional yakni bilangan yang sanggup dinyatakan dalam bentuk ab, dengan 𝑎 𝑑𝑎𝑛 b bilangan bulat, 𝑏 ≠ 0.
Bilangan irasional yakni bilangan yang tidak sanggup dinyatakan selaku perbandingan bilangan-bilangan lingkaran 𝑎 𝑑𝑎𝑛 𝑏, dengan b ≠ 0.
Bilangan real yakni adonan antara himpunan bilangan rasional dengan bilangan irasional.
Bilangan kompleks yakni bilangan yang sanggup dinyatakan dalam bentuk 𝑧=𝑎+𝑏𝑖, dengan 𝑎,𝑏 ∈𝑅, dan i : imajiner (bilangan khayal).

Bilangan Bulat dan Operasi Hitung Pada Bilangan Bulat

Himpunan bilangan lingkaran berisikan adonan bilangan asli, bilangan nol, dan musuh dari bilangan asli. Bilangan orisinil tersebut sanggup disebut juga bilangan lingkaran positif. Lawan dari bilangan orisinil tersebut sanggup disebut bilangan lingkaran negatif.
Jika a dan b yakni bilangan lingkaran positif, maka jumlah dari kedua bilangan akan dilambangkan 𝑎 + 𝑏, yang diperoleh dengan menyeleksi cacah atau banyaknya adonan himpunan dari 𝑎 𝑑𝑎𝑛 𝑏.
Untuk menolong penerima didik mengerti konsep operasi hitung penjumalahan ataupun penghematan sanggup dibantu dengan menggunakan media koin 2 sisi, gerakan maju mundur dan garis bilangan.
Operasi hitung penjumlahan bersifat tertutup, komutatif, asosiatif, memiliki unsur identitas, dan memiliki invers terhadap penjumlahan.
Operasi hitung penghematan intinya ialah kebalikan dari operasi penjumlahan. Jika suatu bilangan lingkaran positif 𝑎 dikurangi dengan bilangan lingkaran positif 𝑏 menciptakan bilangan lingkaran positif c atau (𝑎−𝑏=𝑐), maka operasi penjumlahan yang terkait yakni 𝑏+𝑐=𝑎, dengan syarat 𝑎>𝑏.
Perkalian pada dua buah bilangan lingkaran positif yakni penjumlahan yang berulang.
Operasi hitung perkalian antara lain bersifat tertutup, komutatif, asosiatif, distributif dan memiliki unsur identitas.
Untuk setiap 𝑎 𝑑𝑎𝑛 𝑏 anggota bilangan bulat, dengan 𝑏≠0, maka 𝑎∶ 𝑏 = 𝑐 sedemikian sehingga 𝑎= 𝑏𝑐.

Bilangan Pecahan dan Operasi Hitung Pada Bilangan Pecahan

Bilangan pecahan dilambangkan dengan ab,𝑏≠0 dengan catatan 𝑎 𝑑𝑎𝑛 𝑏 anggota bilangan bulat.
Menjelaskan konsep bilangan pecahan sanggup diilustrasikan dengan konsep panjang, luas, ataupun himpunan.
Bilangan-bilangan pecahan senilai yakni bilangan-bilangan pecahan yang cara penulisannya berlainan tetapi memiliki hasil bagi yang sama, atau bilangan-bilangan itu mewakili wilayah yang sama, atau mewakili bab yang sama.
Bilangan pecahan murni disebut juga bilangan pecahan sejati yakni bilangan pecahan yang paling sederhana (tidak sanggup disederhanakan lagi).
Bilangan pecahan senama yakni bilangan-bilangan pecahan yang memiliki penyebut sama.

Persen, Perbandingan dan Skala

Persen atau perseratus dilambangkan dengan %.
Perbandingan 𝑎 dengan 𝑏 sanggup kita lambangkan dengan 𝑎∶ 𝑏.
Dua buah perbandingan yang ekuivalen sanggup membentuk suatu proporsi.

FPB dan KPK

Bilangan lingkaran 𝑎 (𝑎≠0) ialah aspek dari suatu bilangan lingkaran b sedemikian sehingga 𝑏 = 𝑎𝑐.
Misalkan 𝑎 𝑑𝑎𝑛 𝑏 bilangan bulat, aspek komplotan paling besar dari 𝑎 dan 𝑏, FPB (𝑎,𝑏) yakni suatu bilangan lingkaran positif yang memenuhi: d│a dan d│b.
FPB dari dua bilangan positif yakni bilangan lingkaran paling besar yang membagi keduanya. Dinyatakan dengan 𝑎 = FPB (𝑎,𝑏)
Kelipatan komplotan terkecil dari dua bilangan tak nol 𝑎 𝑑𝑎𝑛 𝑏, KPK {𝑎,𝑏} yakni bilangan lingkaran positif m yang menyanggupi a│m dan b│m. KPK {𝑎,𝑏} =

Soal dan Kunci Jawaban Tes Formatif Modul Matematika KB 1 PPG Terbaru

Pak Firman menerima penghasilan Rp7.650.000,00. Dari penghasilan tersebut 1/9 bab digunakan biaya ersama an putraputrinya, 11% bagiannya digunakan transportasi sehari-hari, 30% digunakan untuk ongkos hidup, dan 0,15 digunakan untuk mengeluarkan duit cicilan rumah, serta sisanya digunakan untuk tabungan. Besar dana untuk simpanan adalah

a. Rp2.677.500,00

b. Rp2.677.000,00

c. Rp2.514.000,00

d. Rp2.515.000,00

e. Rp2.516.000,00

Cindy menjalankan suatu pekerjaan dalam waktu 2 hari, Firman untuk pekerjaan yang serupa sanggup teratasi dalam waktu 3 hari, sedangkan Teguh sanggup mengakhiri dalam waktu 4 hari. Jika mereka akan bekerja ersama-sama untuk mengakhiri pekerjaan tersebut, maka pekerjaan itu akan final dalam waktu

a. 22 jam 15 menit

b. 1 hari

c. 1 hari 50 menit

d. 22 jam 9 menit

e. 23 jam

Ibu Endang akan mengajarkan bahan bilangan pecahan senilai (1/2=2/4) pada penerima didiknya. Adapun langkah pembelajaran yang dilakukan Ibu Endang:

Menyiapkan kertas.
Membagi kertas pertama menjadi 2 bab yang serupa dan salah satu bagiannya diarsir.
Peserta didik menyeleksi nilai pecahan kertas yang diarsir.
Melipat 2 lagi kertas tersebut.
Peserta didik menyeleksi nilai pecahan yang gres dari kertas yang diarsir.
Meminta penerima didik untuk mengobrol besar wilayah yang diarsir apakah besarnya tetap sama.
Meminta penerima didik untuk menuliskan nilai pecahannya.
Menyimpulkan bahwa wilayah yang diarsir tetap, tetapi pecahannya berbeda, tetapi memiliki nilai yang sama.

Pembelajaran yang dilakukan Ibu Endang yakni pembelajaran dengan pendekatan …

a. Behavioristic

b. Naturalistic

c. Konstruktivisme

d. Rasionalisme

e. Dualism

Ibu memiliki sepertiga bab kue. Kue tersebut dibagi secara adil untuk Evan, Rizki, dan Ikmal. Evan cuma mengkonsumsi 1/2 dari bab kuenya. Sisa makanan ringan bagus milik Evan diberikan terhadap Ikmal. Bagian makanan ringan bagus yang diterima Ikmal adalah

a. 1/9

b. 1/18

c. 3/6

d. 3/18

e. 11/18

Dari barisan bilangan di bawah ini, yang menampung bilangan tidak senilai adalah ....

Jawaban : yang ada 20%

Pecahan berikut yang terletak diantara 5/6; dan 6/7; adalah ...

a. 71/84

b. 35/42

c. 36/42

d. 70/84

e. 37/42

Pembangunan suatu gedung dijadwalkan final dibangun selama 20 hari oleh 36 pekerja. Setelah dilakukan 12 hari pekerjaan tidak boleh selama 2 hari. Jika kesanggupan melakukan pekerjaan setiap pekerja dianggap sama dan mudah-mudahan pembangunan final tepat waktu, banyak pekerja aksesori yang diinginkan adalah....

a. 12 pekerja

b. 14 pekerja

c. 20 pekerja

d. 18 pekerja

e. 16 pekerja

Adi menjumlah penghematan dua bilangan pecahan selaku berikut : 3/11 - 1/5 =2-1/11-5 = 1/3

Berdasarkan respon tersebut, Adi belum menguasai konsep tentang...

a. penghematan bilangan pecahan

b. pecahan

c. penghematan bilangan bulat

d. penjumlahan

e. pecahan senilai

Seorang pengurus pasar supermarket menemukan pasokan buah-buahan dan sayur mayur berupa 75 sisir pisang, 90 ikat bayam dan 120 buah jeruk. Ia akan mengemasnya dalam paket-paket dengan per paket berisi pisang, sayur mayur dan jeruk. Paket terbanyak yang sanggup disiapkannya dengan sisa yang sedikit-sedikitnya yakni ....

a. 12 kemasan

b. 6 kemasan

c. 25 kemasan

d. 15 kemasan

e. 36 kemasan

Seorang guru SD hendak mengajar konsep FPB. Rancangan aktivitas penerima didik yang paling cocok dengan tutorial berbasis kontruktivisme yakni penerima didik diminta untuk mencari aspek dari suatu bilangan dengan ketentuan memiliki aspek lebih dari dua. Bilangan tersebut yakni ....

a. 31

b. 25

c. 11

d. 23

e. 29

Demikian tadi postingan tentang Soal dan Kunci Jawaban Tes Formatif Modul Matematika KB 1 PPG Terbaru. Semoga Bermanfaat.

Baca Juga :
Modul 1 - Konsep Dasar Ilmu Pendidik
Kunci Jawaban Tes Formatif Modul 1 KB 1 Pedagogik - Konsep Dasar Ilmu Pendidik

Kunci Jawaban Tes Formatif Modul 1 KB 2 Pedagogik - Konsep Dasar Ilmu Pendidik

Kunci Jawaban Tes Formatif Modul 1 KB 3 Pedagogik - Konsep Dasar Ilmu Pendidik

Kunci Jawaban Tes Formatif Modul 1 KB 4 Pedagogik - Konsep Dasar Ilmu Pendidik

Kunci Jawaban Tes Sumatif Modul 1 Pedagogik - Konsep Dasar Ilmu Pendidik

Kunci Jawaban Tugas Akhir Pedagogik 1 - Konsep Dasar Ilmu Pendidik

Modul 2 - Peran Guru Dalam Pembelajaran Abad 21
Kunci Jawaban Tes Formatif Modul 2 KB 1 Pedagogik - Peran Guru Dalam Pembelajaran Abad 21

Kunci Jawaban Tes Formatif Modul 2 KB 2 Pedagogik - Peran Guru Dalam Pembelajaran Abad 21

Kunci Jawaban Tes Formatif Modul 2 KB 3 Pedagogik - Peran Guru Dalam Pembelajaran Abad 21

Kunci Jawaban Tes Formatif Modul 2 KB 4 Pedagogik - Peran Guru Dalam Pembelajaran Abad 21

Kunci Jawaban Tes Sumatif Modul 2 Pedagogik - Peran Guru Dalam Pembelajaran Abad 21

Kunci Jawaban Tugas Akhir Modul 2 Pedagogik - Peran Guru Dalam Pembelajaran Abad 21

Modul 3 - Pembelajaran Inovatif
Kunci Jawaban Tes Formatif Modul 3 KB 1 Pedagogik - Pembelajaran Inovatif

Kunci Jawaban Tes Formatif Modul 3 KB 2 Pedagogik - Pembelajaran Inovatif